，陈东在玩70万亩，户部已经撕逼到累了，有一众的官员瞧不他。
这是官员的新标准。
杨的思是，物达到完善的理解，必须探索万物的规律。
，官是规范一，更的是到统一思，提高效率的。
“何德举官？”
“臣确是此。”
杨的“德”，是新官一，是取的。
监察部门赵宁先不急整顿，一步步来。
接来的间，赵宁倒是政务的问不，他跟陈规一探讨新宜。
官吏的思再教育严控，迫在眉睫，尤其是新政打，有更新任的官吏，他们更需严格的思控。
赵官:“此关乎，关乎社稷，朕需杨卿来担任，何？”
赵宁:“何推德政？”
“卿言，朕广言路，贤德人便云集来？”
“贪官污吏、奸邪鼠辈曾有减少？”
一套完善的员体系，有一个非常核点:思传达效率。
杨:“陛，臣已高，恐怕不胜任，臣陛推荐一人。”
且宋内部各个衙门有相互消耗的象。
至官改革的这个人，赵宁并不需他有21世纪的思，官的义在一定程度上归整官员。
太改革！
谓致知是达到完善的理解，格物是探索万物规律。
“朕欲立官，教百官，使上传达，卿何？”
与杨简单交流，赵宁知找的人快来了。
“，朕宣此人来汴京。”
杨:“德举官，有德政。www.wanshushi.com”
杨有么不赵官到底干什。
“是，臣与民，皆需再教。”
杨再次语鳃。
，不仅仅制度革新，思组织，革新！
，其实孔的许思是非常朴实、积极的。
杨震，听科举读太的，听官再考试的。
例尔程的“穷理”，思是穷旧务理。
互不认，缺乏统一思指标。
这是古代的唯物哲思。
“罗彦，此人亦曾师程颢，品幸端正，人纯良，识渊博，思纯正，是陛需的人才。”
这是组织内部消耗的弊端。
“朝务繁，何保证来人，是朕此刻需？”
杨离，赵宁便在文德殿提笔始写他的书:《官论》、《实求是》。
，赵宁一贯的法，先不原来的，另炉灶，再找准机干掉原来的，新的代替。
“谁？”
赵宁:“人非圣贤孰，匹夫，祸及人，官员，危害一方，宰辅，误民，君王，沸腾。”
赵宁觉此人似乎有熟悉。
真正监察，是有专门的衙门来，宋朝的御史台，是监察官员的。
“昔唐太宗广言路，贞观即正，正乃德，陛广言路，贤德人莫不归。”
有教类的思是，不管什人受到教育，不因贫富、贵剑、智愚、善恶等原因，一人排除在教育象外。
赵官是定期让官员接受考试，不合格者受到惩罚。
宋朝儒有许取处。
罗彦？
谓的新，与
赵宁:“朕倒是认，政者，不坐逸待劳，曰有教类，人才是需培养的。”
杨有惊讶:“这……”
是不断教育官员。
杨是听明白赵官到底干什了，虽科举选拔了人才，是朝堂上依贪官横，尤其是宣间，乌烟瘴气。
杨则:“陛难忘了，朝廷的官员，部分是科举，科举士，读圣贤书！”
例杨的致知必先格物。
杨一语鳃。
胡的德志员力强，是因全上认他的一套，组织内部分析少，效率高。
赵宁继续:“既人才是需培养的，且不其身限制，朕倒是认，朝廷更应立教。”
这的朝廷、官府，何推新政？何打败金？
这是官员的新标准。
杨的思是，物达到完善的理解，必须探索万物的规律。
，官是规范一，更的是到统一思，提高效率的。
“何德举官？”
“臣确是此。”
杨的“德”，是新官一，是取的。
监察部门赵宁先不急整顿，一步步来。
接来的间，赵宁倒是政务的问不，他跟陈规一探讨新宜。
官吏的思再教育严控，迫在眉睫，尤其是新政打，有更新任的官吏，他们更需严格的思控。
赵官:“此关乎，关乎社稷，朕需杨卿来担任，何？”
赵宁:“何推德政？”
“卿言，朕广言路，贤德人便云集来？”
“贪官污吏、奸邪鼠辈曾有减少？”
一套完善的员体系，有一个非常核点:思传达效率。
杨:“陛，臣已高，恐怕不胜任，臣陛推荐一人。”
且宋内部各个衙门有相互消耗的象。
至官改革的这个人，赵宁并不需他有21世纪的思，官的义在一定程度上归整官员。
太改革！
谓致知是达到完善的理解，格物是探索万物规律。
“朕欲立官，教百官，使上传达，卿何？”
与杨简单交流，赵宁知找的人快来了。
“，朕宣此人来汴京。”
杨:“德举官，有德政。www.wanshushi.com”
杨有么不赵官到底干什。
“是，臣与民，皆需再教。”
杨再次语鳃。
，不仅仅制度革新，思组织，革新！
，其实孔的许思是非常朴实、积极的。
杨震，听科举读太的，听官再考试的。
例尔程的“穷理”，思是穷旧务理。
互不认，缺乏统一思指标。
这是古代的唯物哲思。
“罗彦，此人亦曾师程颢，品幸端正，人纯良，识渊博，思纯正，是陛需的人才。”
这是组织内部消耗的弊端。
“朝务繁，何保证来人，是朕此刻需？”
杨离，赵宁便在文德殿提笔始写他的书:《官论》、《实求是》。
，赵宁一贯的法，先不原来的，另炉灶，再找准机干掉原来的，新的代替。
“谁？”
赵宁:“人非圣贤孰，匹夫，祸及人，官员，危害一方，宰辅，误民，君王，沸腾。”
赵宁觉此人似乎有熟悉。
真正监察，是有专门的衙门来，宋朝的御史台，是监察官员的。
“昔唐太宗广言路，贞观即正，正乃德，陛广言路，贤德人莫不归。”
有教类的思是，不管什人受到教育，不因贫富、贵剑、智愚、善恶等原因，一人排除在教育象外。
赵官是定期让官员接受考试，不合格者受到惩罚。
宋朝儒有许取处。
罗彦？
谓的新，与
赵宁:“朕倒是认，政者，不坐逸待劳，曰有教类，人才是需培养的。”
杨有惊讶:“这……”
是不断教育官员。
杨是听明白赵官到底干什了，虽科举选拔了人才，是朝堂上依贪官横，尤其是宣间，乌烟瘴气。
杨则:“陛难忘了，朝廷的官员，部分是科举，科举士，读圣贤书！”
例杨的致知必先格物。
杨一语鳃。
胡的德志员力强，是因全上认他的一套，组织内部分析少，效率高。
赵宁继续:“既人才是需培养的，且不其身限制，朕倒是认，朝廷更应立教。”
这的朝廷、官府，何推新政？何打败金？