“是这讲,孩一达到初的水平。”
知您选哪个方案。”
“在是新堂,我的两个儿,是上的新堂,希望,他们两个够接受新东西,传统的东西不丢。”
“已经非常不简单,果够让他们两个达到这个水平,我每个月再给加三块洋。”
“是每晚上,让两个孩复习,我讲的内容,并完我留的业。”
“既夫人这讲,我两个方案合并一,在文的方,传统新结合,理的方,新主,何?”
“夫人,镇长已经给我了不少,我不再,不达到这个水平,们的相助才,因我每,来到这有半,剩余的间,靠们给予辅导。”
“我们督促他们完,到候来检查。”
(本章完)
“真正初相比是有差距的,毕竟我有给他们讲授,绘画、体育、音乐等方的课程技,是他们习了认字数理。”
“在认字方,两个孩够完我的教方案,到底认识不两千字,在数方,完有关计算的概念。”
“,是我们够做到的,尽管讲。”
“不知到了底,这两个孩,够达到一个什的水平。”
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“既夫人这讲,我两个方案合并一,在文的方,传统新结合,理的方,新主,何?”
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