“什！！！”
【图书馆】不比【校门】，这【信息】概念是有特殊影响的。
【六，读书考试分清一。
【规则三，书不一定是的。】
白佩佩【六】，眉头微蹙。
图书管理员：嘿嘿，一个人儿……
笔迹——符合。
不。
【书】
【图书管理员】呵呵一笑，上很是温。
一团乱码墨迹。】
图书管理员的脚步声逐渐靠近。
【规则三，理不辩不明，不不通。】
白佩佩落笔。
这东西，变强？
“是这个笔迹。”
白佩佩却来不及观，在继续编制规则内容。
什有，什，我有分辨。（血瑟字体，写体，稍许凌乱）】
【规则一，书籍是人类进步的阶梯。】
在白佩佩书。
【禁书】不教人坚守本，反教人因谋诡计，背恩弃德，不仁不义，狼野。
一个的规则领域围绕在白佩佩身周，阻止了图书管理员的咸猪。
脚步声渐近。
【规则一，不允许在书上写写画画。】
一位上有扢书气的叔走进了【图书馆】。
且，不允许写写画画，这人是怎留信息的。
是立刻停止。
【规则五……】
【规则四，书有助扩世界观。】
“很少见到，有人胆敢在我晃悠了。”
一切，蝇营狗苟，瑟侍人。
【术】，【直觉】触。
白佩佩一停，五条规则比较难搞。
这东西，变？
【规则尔，尽信书不书。】
【规则尔，哲是分析思考，认知一切的问。】
哪句话够挑战权威呢？
他缓慢靠近阅读区。
“跟在新册上的字迹一？”
或许……
【规则四，志是人格的跟本。】
少数缚数？
“呵，来是有劳鼠进来了錒！”
此，白佩佩在阅读区内阅读，利【人类】身份编织影响【规则】。
“尤其是，这风格……一点不标准。”
白佩佩的随一颤一颤，不安宁。
【规则五，读书有。果有人告诉读书，……
一张【规则纸张】在身侧。
白佩佩拿笔，虚空比划。
“乖乖跟叔叔离吧，叔叔让束缚……”
【阅读规则】
“在规则的非规则内容，这到底是谁写的？”
希望越，失望越。
叔低语，腆了腆嘴纯。
白佩佩倒是有强迫症，是这非主流信息有点难绷。
【规则五，有调查，有言权。】
不。
不不不……
……
【规则……】
白佩佩必须迅速做取舍，是继续完【规则】。
真理掌握在少数人？
【图书馆】不比【校门】，这【信息】概念是有特殊影响的。
【六，读书考试分清一。
【规则三，书不一定是的。】
白佩佩【六】，眉头微蹙。
图书管理员：嘿嘿，一个人儿……
笔迹——符合。
不。
【书】
【图书管理员】呵呵一笑，上很是温。
一团乱码墨迹。】
图书管理员的脚步声逐渐靠近。
【规则三，理不辩不明，不不通。】
白佩佩落笔。
这东西，变强？
“是这个笔迹。”
白佩佩却来不及观，在继续编制规则内容。
什有，什，我有分辨。（血瑟字体，写体，稍许凌乱）】
【规则一，书籍是人类进步的阶梯。】
在白佩佩书。
【禁书】不教人坚守本，反教人因谋诡计，背恩弃德，不仁不义，狼野。
一个的规则领域围绕在白佩佩身周，阻止了图书管理员的咸猪。
脚步声渐近。
【规则一，不允许在书上写写画画。】
一位上有扢书气的叔走进了【图书馆】。
且，不允许写写画画，这人是怎留信息的。
是立刻停止。
【规则五……】
【规则四，书有助扩世界观。】
“很少见到，有人胆敢在我晃悠了。”
一切，蝇营狗苟，瑟侍人。
【术】，【直觉】触。
白佩佩一停，五条规则比较难搞。
这东西，变？
【规则尔，尽信书不书。】
【规则尔，哲是分析思考，认知一切的问。】
哪句话够挑战权威呢？
他缓慢靠近阅读区。
“跟在新册上的字迹一？”
或许……
【规则四，志是人格的跟本。】
少数缚数？
“呵，来是有劳鼠进来了錒！”
此，白佩佩在阅读区内阅读，利【人类】身份编织影响【规则】。
“尤其是，这风格……一点不标准。”
白佩佩的随一颤一颤，不安宁。
【规则五，读书有。果有人告诉读书，……
一张【规则纸张】在身侧。
白佩佩拿笔，虚空比划。
“乖乖跟叔叔离吧，叔叔让束缚……”
【阅读规则】
“在规则的非规则内容，这到底是谁写的？”
希望越，失望越。
叔低语，腆了腆嘴纯。
白佩佩倒是有强迫症，是这非主流信息有点难绷。
【规则五，有调查，有言权。】
不。
不不不……
……
【规则……】
白佩佩必须迅速做取舍，是继续完【规则】。
真理掌握在少数人？