苏墨的校况，
随，
记者将话筒递到张栋的。
“不，需的是，这控制尺度。”
“谢谢您的回答。”
“这的管理方式，怎激们的潜力，简直胡闹，我不信这的状态，取高分！”
“这状态，怎保证升率？！”
画来到了80王立平王校长这边。
“高考是拼富尔代们的唯一途径！”
“苏校长的法，我认是正确的。”
王立平等记者话，口了：
“张校长，刚才苏校长的表您见了，不知您此有什法呢？”
“教书育人，码的，是保证们的身健康。”
不即便不认，
，话锋一转，张栋再次：
不方便真实话，尤其是在众。
完，
记者笑了笑：
张栋淡淡：
“，我激的原因，是担们的未来！”
“这不是们的途不负责吗？！”
“太放松，滋懒惰，我，苏校长互相习吧。”
他知苏墨的理念是的，却是有不实际！
张栋笑了笑，
“这简直胡闹！”
随，
记者将话筒递到张栋的。
“不，需的是，这控制尺度。”
“谢谢您的回答。”
“这的管理方式，怎激们的潜力，简直胡闹，我不信这的状态，取高分！”
“这状态，怎保证升率？！”
画来到了80王立平王校长这边。
“高考是拼富尔代们的唯一途径！”
“苏校长的法，我认是正确的。”
王立平等记者话，口了：
“张校长，刚才苏校长的表您见了，不知您此有什法呢？”
“教书育人，码的，是保证们的身健康。”
不即便不认，
，话锋一转，张栋再次：
不方便真实话，尤其是在众。
完，
记者笑了笑：
张栋淡淡：
“，我激的原因，是担们的未来！”
“这不是们的途不负责吗？！”
“太放松，滋懒惰，我，苏校长互相习吧。”
他知苏墨的理念是的，却是有不实际！
张栋笑了笑，
“这简直胡闹！”