像被上次提及到的...

    主的是经力不一。

    短间内的高效率才是他们的首选。

    ，这头再来什区别。

    ，这个间宝贵体在他们的经力集间上。

有主的逻辑思维力，被这个糟的物理劳师给耽误了。

    ，普通有这间。

    教师人数是太少了。

    在算是乔珂给他们这力补上。

    们不是程序，是一个个活的人...接受理解的力各不相。

    任何劳师再接18班，主的是——

    强求不来。

    不瞬间让有人明白...

    这笔的教方式不是教师们的首选。

    是按照校排课表来，这肯定不是一两做到的...

    帮助18班重新夯实基础，再重新构建这个框架。

    他们的间非常宝贵。

    毕竟人的经力是有限的。

    教师力不一，水平不一。