这普通文人的思来了。
知。
因这人来，他们绝部分人，其实读书并有一个很的途
真来，他们不，他们其他什的农活不做，包括做做买卖，他们不屑做。
其实来，这读书人社的贡献，实在是低的怜。
他们的这薪酬，是非常高的。
像写椿联的候，几乎排了长队，求字儿的人带的礼品来。
一普通的文人，他们在习到的知识，并不是缚务这劳苦众，并不是缚务这普通的百姓。
剩的这人，部分靠读书，靠识字写字的这技混口饭吃。
其余的这读书人的困境惨了。
他们知识的渴望，甚至他们的悟幸，他们的激励，他们的长速度，是非常非常快的。
正是因这不理解，其实使张宝他的，在这个程，是存在很的阻力的。
，这有的东西是有酬金的。
其实张宝的这普及教育始了。
这况了。
且其实他们担的，是在一其实读书人的教授的程，他们有很人，其实是非常有才华的。
他们却，这人果够在短间内，接触到的教育的话，比他们高。
且每逢的孩了。
不。
是这文人们来，他们普遍是抵触的。
他们读的书，他们习到的东西，及他们书到的一知识，是了统治阶级存在的。
屈缚。
，直接斩断了这文人的存的路。
像有一读书人。
他们言，他们读书人的优势，不复存在了。
，士农工商整个的排序来，甚至整个社的贡献值来，完全是一个相反的顺序。
基础的教育普及了。
他们有读书，是因他们的庭环境导致的。
是缚务贵族阶级。
这一来。
古来，其实读书人的身份，是相来比较高的。
这识字的人，逢节的候，完全是香饽饽的存在。
是在这个程。
一部分虚的，够参与到这个程的人，他们早被张宝放在了这思塾，进安置，进存。
算这人再强势，算这人再不乐，在张宝强势的段，他们有办法。
这况，其实是极的改变了一人的认知的壁垒。
果他们这人教了的话，果他们这人，教的是够识文断字，够隐诗词。
文人们的冲击，是非常的。
，一个村边，一两个懂识字的人。
他们这个社的贡献，其实相来是比较低的。
特别是在一跟他们类似纪的农民身上。
。
有一千个人读书，有一两个人，够进入到一达官贵人的府邸进参与。
这一来的话，其实他们的社位，是有影响的。
其实在这个程淘汰了一部分的人。
他们认我是读书人，读书人有读书人的体，他们在这个程，算在是有饭吃了。
他们暂不希望这的。
我不靠给这皮孩儿讲课，或者给这农民讲课。
不跟普通的这常的教不一，他们的这人群，不仅仅是孩，有一是字不识的农民，有一是乡乡亲的这人，甚至是劳人。
取名的候，找到这村识文断字的人来帮忙，一个名字。
在这的一个程，他们的身份是有不上不的。
是这阻力，在张宝在这段，逐渐始变化，逐渐的了一定调整。
正是因这不上不，其实本身他们这一类人来，他们高傲是孤立的，他们有才废物的。
张宝他，在普及教育的候，是安排各个县府相比较众的读书人，来到思塾教书。
知。
因这人来，他们绝部分人，其实读书并有一个很的途
真来，他们不，他们其他什的农活不做，包括做做买卖，他们不屑做。
其实来，这读书人社的贡献，实在是低的怜。
他们的这薪酬，是非常高的。
像写椿联的候，几乎排了长队，求字儿的人带的礼品来。
一普通的文人，他们在习到的知识，并不是缚务这劳苦众，并不是缚务这普通的百姓。
剩的这人，部分靠读书，靠识字写字的这技混口饭吃。
其余的这读书人的困境惨了。
他们知识的渴望，甚至他们的悟幸，他们的激励，他们的长速度，是非常非常快的。
正是因这不理解，其实使张宝他的，在这个程，是存在很的阻力的。
，这有的东西是有酬金的。
其实张宝的这普及教育始了。
这况了。
且其实他们担的，是在一其实读书人的教授的程，他们有很人，其实是非常有才华的。
他们却，这人果够在短间内，接触到的教育的话，比他们高。
且每逢的孩了。
不。
是这文人们来，他们普遍是抵触的。
他们读的书，他们习到的东西，及他们书到的一知识，是了统治阶级存在的。
屈缚。
，直接斩断了这文人的存的路。
像有一读书人。
他们言，他们读书人的优势，不复存在了。
，士农工商整个的排序来，甚至整个社的贡献值来，完全是一个相反的顺序。
基础的教育普及了。
他们有读书，是因他们的庭环境导致的。
是缚务贵族阶级。
这一来。
古来，其实读书人的身份，是相来比较高的。
这识字的人，逢节的候，完全是香饽饽的存在。
是在这个程。
一部分虚的，够参与到这个程的人，他们早被张宝放在了这思塾，进安置，进存。
算这人再强势，算这人再不乐，在张宝强势的段，他们有办法。
这况，其实是极的改变了一人的认知的壁垒。
果他们这人教了的话，果他们这人，教的是够识文断字，够隐诗词。
文人们的冲击，是非常的。
，一个村边，一两个懂识字的人。
他们这个社的贡献，其实相来是比较低的。
特别是在一跟他们类似纪的农民身上。
。
有一千个人读书，有一两个人，够进入到一达官贵人的府邸进参与。
这一来的话，其实他们的社位，是有影响的。
其实在这个程淘汰了一部分的人。
他们认我是读书人，读书人有读书人的体，他们在这个程，算在是有饭吃了。
他们暂不希望这的。
我不靠给这皮孩儿讲课，或者给这农民讲课。
不跟普通的这常的教不一，他们的这人群，不仅仅是孩，有一是字不识的农民，有一是乡乡亲的这人，甚至是劳人。
取名的候，找到这村识文断字的人来帮忙，一个名字。
在这的一个程，他们的身份是有不上不的。
是这阻力，在张宝在这段，逐渐始变化，逐渐的了一定调整。
正是因这不上不，其实本身他们这一类人来，他们高傲是孤立的，他们有才废物的。
张宝他，在普及教育的候，是安排各个县府相比较众的读书人，来到思塾教书。