他们言，他们读书人的优势，不复存在了。
他们却，这人果够在短间内，接触到的教育的话，比他们高。
一部分虚的，够参与到这个程的人，他们早被张宝放在了这思塾，进安置，进存。
，直接斩断了这文人的存的路。
，士农工商整个的排序来，甚至整个社的贡献值来，完全是一个相反的顺序。
算这人再强势，算这人再不乐，在张宝强势的段，他们有办法。
取名的候，找到这村识文断字的人来帮忙，一个名字。
其实在这个程淘汰了一部分的人。
，这有的东西是有酬金的。
不。
其实张宝的这普及教育始了。
且其实他们担的，是在一其实读书人的教授的程，他们有很人，其实是非常有才华的。
他们这个社的贡献，其实相来是比较低的。
，一个村边，一两个懂识字的人。
他们认我是读书人，读书人有读书人的体，他们在这个程，算在是有饭吃了。
其余的这读书人的困境惨了。
。
因这人来，他们绝部分人，其实读书并有一个很的途
屈缚。
知。
特别是在一跟他们类似纪的农民身上。
这一来。
这识字的人，逢节的候，完全是香饽饽的存在。
其实来，这读书人社的贡献，实在是低的怜。
正是因这不上不，其实本身他们这一类人来，他们高傲是孤立的，他们有才废物的。
基础的教育普及了。
不跟普通的这常的教不一，他们的这人群，不仅仅是孩，有一是字不识的农民，有一是乡乡亲的这人，甚至是劳人。
我不靠给这皮孩儿讲课，或者给这农民讲课。
古来，其实读书人的身份，是相来比较高的。
是缚务贵族阶级。
他们的这薪酬，是非常高的。
真来，他们不，他们其他什的农活不做，包括做做买卖，他们不屑做。
这普通文人的思来了。
这一来的话，其实他们的社位，是有影响的。
正是因这不理解，其实使张宝他的，在这个程，是存在很的阻力的。
他们有读书，是因他们的庭环境导致的。
他们知识的渴望，甚至他们的悟幸，他们的激励，他们的长速度，是非常非常快的。
是这阻力，在张宝在这段，逐渐始变化，逐渐的了一定调整。
是在这个程。
像写椿联的候，几乎排了长队，求字儿的人带的礼品来。
他们读的书，他们习到的东西，及他们书到的一知识，是了统治阶级存在的。
果他们这人教了的话，果他们这人，教的是够识文断字，够隐诗词。
有一千个人读书，有一两个人，够进入到一达官贵人的府邸进参与。
剩的这人，部分靠读书，靠识字写字的这技混口饭吃。
这况，其实是极的改变了一人的认知的壁垒。
一普通的文人，他们在习到的知识，并不是缚务这劳苦众，并不是缚务这普通的百姓。
在这的一个程，他们的身份是有不上不的。
张宝他，在普及教育的候，是安排各个县府相比较众的读书人，来到思塾教书。
且每逢的孩了。
是这文人们来，他们普遍是抵触的。
这况了。
像有一读书人。
文人们的冲击，是非常的。
他们暂不希望这的。
他们却，这人果够在短间内，接触到的教育的话，比他们高。
一部分虚的，够参与到这个程的人，他们早被张宝放在了这思塾，进安置，进存。
，直接斩断了这文人的存的路。
，士农工商整个的排序来，甚至整个社的贡献值来，完全是一个相反的顺序。
算这人再强势，算这人再不乐，在张宝强势的段，他们有办法。
取名的候，找到这村识文断字的人来帮忙，一个名字。
其实在这个程淘汰了一部分的人。
，这有的东西是有酬金的。
不。
其实张宝的这普及教育始了。
且其实他们担的，是在一其实读书人的教授的程，他们有很人，其实是非常有才华的。
他们这个社的贡献，其实相来是比较低的。
，一个村边，一两个懂识字的人。
他们认我是读书人，读书人有读书人的体，他们在这个程，算在是有饭吃了。
其余的这读书人的困境惨了。
。
因这人来，他们绝部分人，其实读书并有一个很的途
屈缚。
知。
特别是在一跟他们类似纪的农民身上。
这一来。
这识字的人，逢节的候，完全是香饽饽的存在。
其实来，这读书人社的贡献，实在是低的怜。
正是因这不上不，其实本身他们这一类人来，他们高傲是孤立的，他们有才废物的。
基础的教育普及了。
不跟普通的这常的教不一，他们的这人群，不仅仅是孩，有一是字不识的农民，有一是乡乡亲的这人，甚至是劳人。
我不靠给这皮孩儿讲课，或者给这农民讲课。
古来，其实读书人的身份，是相来比较高的。
是缚务贵族阶级。
他们的这薪酬，是非常高的。
真来，他们不，他们其他什的农活不做，包括做做买卖，他们不屑做。
这普通文人的思来了。
这一来的话，其实他们的社位，是有影响的。
正是因这不理解，其实使张宝他的，在这个程，是存在很的阻力的。
他们有读书，是因他们的庭环境导致的。
他们知识的渴望，甚至他们的悟幸，他们的激励，他们的长速度，是非常非常快的。
是这阻力，在张宝在这段，逐渐始变化，逐渐的了一定调整。
是在这个程。
像写椿联的候，几乎排了长队，求字儿的人带的礼品来。
他们读的书，他们习到的东西，及他们书到的一知识，是了统治阶级存在的。
果他们这人教了的话，果他们这人，教的是够识文断字，够隐诗词。
有一千个人读书，有一两个人，够进入到一达官贵人的府邸进参与。
剩的这人，部分靠读书，靠识字写字的这技混口饭吃。
这况，其实是极的改变了一人的认知的壁垒。
一普通的文人，他们在习到的知识，并不是缚务这劳苦众，并不是缚务这普通的百姓。
在这的一个程，他们的身份是有不上不的。
张宝他，在普及教育的候，是安排各个县府相比较众的读书人，来到思塾教书。
且每逢的孩了。
是这文人们来，他们普遍是抵触的。
这况了。
像有一读书人。
文人们的冲击，是非常的。
他们暂不希望这的。