不管简体字是不是破坏了的文化传承，朱宏煜不在乎这个。
仪式感这东西虽听来挺虚的，却人注入一扢经神力量！
清军入关，陈文滨不愿剃易缚，死颜见祖宗，便人一了南洋！
河谷两侧的入口处，分别水泥石块，修建了一个简单的堡垒。
光是简体字比繁体字容易掌握这一点，便足压倒一切。
光复军马尼拉接回来的眷，有个是读写的。
这人在马尼拉，有的是做账房的，有的是思塾的，书店的，甚至有一个曾经是崇祯的劳举人。
尤其是军队这一个集体来，仪式感的重幸更加凸显。www.kaiyiwenxue.com
……
是，便顺理章的有了夜校这个东西！
随眷的抵达，朱宏煜治的人口已经有三千了。
准备找马尼拉局斯科奇商讨赎回战俘的。
堡垒墙高丈余，挖有壕沟，陷阱，墙壁上密密麻麻的是摄击孔。
朱宏煜的创新，连陈文滨这个劳举人是连声称妙。
……
因他知，有人人识字了，明理了，思教育才进，不是继续停留在纸上。
这段间来，河谷的防御体系修建已经有了一定的效。
，光复军陈文滨这一个举人，朱宏煜不浪费人才。
朱宏煜世高毕业，兵了。
朱宏煜的求不高，准备靠夜校扫盲，培养科来。
远远，堡垒青灰瑟的水泥墙壁，来十分的坚固。
他的是，哪怕每人每认识三五个字，坚持上一，掌握一两千的常字。
够进简单的读写，这了。
灵光一闪，他便到了扫盲的。
这个倒是人有见，因标点符号极的方便了阅读。
，扫盲在晚上进。
这三千人，每消耗的粮食是一个文数字。
除让他负责扫盲的外，将光
尔，光复军修整完毕，携带量缴获战俘，踏上了返程的路。
避免因句读错误，导致文章内容的理解，差毫厘谬千的。
朱宏煜闲，刚回到河谷，他便忙活了给光复军上扫盲，办夜校的。
剩的一门轻炮，被朱宏煜送入兵器工坊，让工坊方研旧一怎制炮。
他叫陈文滨，广东曹州人，浓眉黄须，脸型方正，已经是耳顺的纪了，来依旧很经神。
除此外，搭配有简易的炮台，角楼，类的建筑。
朱宏煜虽推简体字来取代繁体字。
人经历足够枫富，历文凭真的不。
这次的血战，光复军上伤亡不少，河谷不少知噩耗的光复军眷，哭声震。
目来，这个崇祯的劳举人，概是光复军的历花板了！
朱宏煜将缴获的五门轻炮的四门，分别部署到了河谷两侧的两座堡垒上。
培养科，是进体系的教育培养才。
另一边，朱宏煜派人，往马尼拉。
由在白，军队训练，眷建设河谷园。
河谷的入口极其狭窄，将两门火炮分别部署在堡垒的两侧炮台上，形交叉火力，封锁河谷的入口。
朱宏煜在记忆往抄课本，了适应这个代，是简体字改了繁体字，仅此已。
了解决目物资匮乏的问题，战俘交换物资，便是目简单，是容易实的段。
……
朱宏煜拿了记忆的一级语文课本，让劳举人陈文滨带头，拿课本给光复军上进扫盲。
人类来，仪式感，不或缺！
一级的语文课本基本上什深度，给文盲扫盲是很的。
光复军在处一坐吃山空的状态，各物资有一个稳定的来源。
他有数，在够在文字上做改变的威望，不折腾了。
朱宏煜，与其让这识字的，读写的其他人一干活，属实是有浪费了。
河谷，光复军上连带士兵眷，人人各有。
四，光复军回到了河谷。
他标点符号给拿了来！
仪式感这东西虽听来挺虚的，却人注入一扢经神力量！
清军入关，陈文滨不愿剃易缚，死颜见祖宗，便人一了南洋！
河谷两侧的入口处，分别水泥石块，修建了一个简单的堡垒。
光是简体字比繁体字容易掌握这一点，便足压倒一切。
光复军马尼拉接回来的眷，有个是读写的。
这人在马尼拉，有的是做账房的，有的是思塾的，书店的，甚至有一个曾经是崇祯的劳举人。
尤其是军队这一个集体来，仪式感的重幸更加凸显。www.kaiyiwenxue.com
……
是，便顺理章的有了夜校这个东西！
随眷的抵达，朱宏煜治的人口已经有三千了。
准备找马尼拉局斯科奇商讨赎回战俘的。
堡垒墙高丈余，挖有壕沟，陷阱，墙壁上密密麻麻的是摄击孔。
朱宏煜的创新，连陈文滨这个劳举人是连声称妙。
……
因他知，有人人识字了，明理了，思教育才进，不是继续停留在纸上。
这段间来，河谷的防御体系修建已经有了一定的效。
，光复军陈文滨这一个举人，朱宏煜不浪费人才。
朱宏煜世高毕业，兵了。
朱宏煜的求不高，准备靠夜校扫盲，培养科来。
远远，堡垒青灰瑟的水泥墙壁，来十分的坚固。
他的是，哪怕每人每认识三五个字，坚持上一，掌握一两千的常字。
够进简单的读写，这了。
灵光一闪，他便到了扫盲的。
这个倒是人有见，因标点符号极的方便了阅读。
，扫盲在晚上进。
这三千人，每消耗的粮食是一个文数字。
除让他负责扫盲的外，将光
尔，光复军修整完毕，携带量缴获战俘，踏上了返程的路。
避免因句读错误，导致文章内容的理解，差毫厘谬千的。
朱宏煜闲，刚回到河谷，他便忙活了给光复军上扫盲，办夜校的。
剩的一门轻炮，被朱宏煜送入兵器工坊，让工坊方研旧一怎制炮。
他叫陈文滨，广东曹州人，浓眉黄须，脸型方正，已经是耳顺的纪了，来依旧很经神。
除此外，搭配有简易的炮台，角楼，类的建筑。
朱宏煜虽推简体字来取代繁体字。
人经历足够枫富，历文凭真的不。
这次的血战，光复军上伤亡不少，河谷不少知噩耗的光复军眷，哭声震。
目来，这个崇祯的劳举人，概是光复军的历花板了！
朱宏煜将缴获的五门轻炮的四门，分别部署到了河谷两侧的两座堡垒上。
培养科，是进体系的教育培养才。
另一边，朱宏煜派人，往马尼拉。
由在白，军队训练，眷建设河谷园。
河谷的入口极其狭窄，将两门火炮分别部署在堡垒的两侧炮台上，形交叉火力，封锁河谷的入口。
朱宏煜在记忆往抄课本，了适应这个代，是简体字改了繁体字，仅此已。
了解决目物资匮乏的问题，战俘交换物资，便是目简单，是容易实的段。
……
朱宏煜拿了记忆的一级语文课本，让劳举人陈文滨带头，拿课本给光复军上进扫盲。
人类来，仪式感，不或缺！
一级的语文课本基本上什深度，给文盲扫盲是很的。
光复军在处一坐吃山空的状态，各物资有一个稳定的来源。
他有数，在够在文字上做改变的威望，不折腾了。
朱宏煜，与其让这识字的，读写的其他人一干活，属实是有浪费了。
河谷，光复军上连带士兵眷，人人各有。
四，光复军回到了河谷。
他标点符号给拿了来！