金华并非是知名的县。甚至是宋版图上不演的一波县了。金华唯一比较名的金华火俀，是我青代的。
他们是人，有奇。
因此有了一帮的爱字人。
崔教谕抖抖卷：“此考的帖经、墨义全，尤其这一笔字，我竟不是颜体，是回体。”
“我知我知，他这答题，文字是很，是这字，偏偏有。我实在是，实在是忐忑。”
崔教谕认的点点头：“确实此。”
“哦，这倒是奇了。”
王教谕身卷。
，爱字不是错。是因“爱”“恨”，这不太了。
卷很快批完，实证明了王教谕的判断。
首先卷非常整洁，有任何的涂改。这明这个记的很牢，不错。
到上的名字，崔教谕到是什反应，王教谕却是惊到了。
不了不破坏规矩，他们是定了有的名次，这才叫来吏，将糊名打。
“王兄这觉？”崔教谕完，叹了一口气，：“惜了，这次他若通，见不到了。”
“崔兄何此激。”重复劳，王教谕累了，放朱笔，借此休息一。
崔教谕知王教谕的错，不因他爱字，便压低的名次。不他是等一等，兴许便有比沈石更彩的呢？
“崔兄的思是？”
崔教谕的思，王教谕明白。，这儿是金华，不是苏杭，哪儿来的纵才。王教谕觉比这份卷更彩的，怕是不再有了。
听王教谕这一，崔教谕不不。金华怎是紧挨苏杭的县，在这儿教谕怎不的有人一举名呢？果真了个书法，是他们教化功。
王教谕感慨了一，头了卷，果是全。童考三考皆优。这的卷，是他们批改劳师喜欢的。
这不足让两位教谕惊讶，读书记的珠，这本什惊讶的。他们惊讶的是沈石的字。
童考，一考默写，论语是不是熟。尔考经义，光背不，知思。三、便是文字，是卷分了。
古代科考糊上名字，是了避免弊。不沈石的卷做这，即便他们偷了，不有人他们弊。
“这……王兄的不错。是我因失了。不这卷未改完，不放放再。”
王教谕笑的僚，他是知这个僚爱字命。今算是见识到了。
由不名，本县教谕有两个。一个便是王教谕，另一个便是崔教谕。
“惜了，他这字字不久，亦未。真，是何等神韵。”
王教谕继续：“既他有这问，且崔兄认他的字。我们不他的名字，我们他叫来，教导一番，让他练字，不便一书法，岂不哉。”
崔教谕了：“判个甲等吧。”
的文雅一点儿，是颇有神韵。白了，像是某人的脸一，越越有味。
王教谕重新拿沈石的卷，：“此功课很扎实，文字是不俗，虽不知是哪书院的，不的来，却是一个读书的苗。”
两人商议一定，这间房间什阻止他们的人在了。
王教谕了一，问：“是甲等？他这卷，这字，判个头名，不吧！”
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“竟是他？”
两个，是的字写的漂亮，绝有很加分的。且华古便有字其人一，这晳引了王教谕的奇。
有卷了，他认。
基本上这已经属录取了。
哈？爱字爱这。
崔教谕到王教谕惊讶，奇
王教谕不是不理解他，古代科举考试，除了答题正确外，卷是否整洁、字体的坏，是一个极其重的评判标准。
“崔兄，童考的数龄不，字乃一，岂是的。”王教谕提醒他。
乍一，沈石的字平平奇，在这平平奇却有一份逍遥，一份洒脱。
们考，了。他们却在批卷，且是重复劳的检查默写的错，两人有疲惫。这，崔教谕忽到一张卷，完经神顿振奋了不少，连声叫，叫了几声惜，惹旁边的王教谕抬头来。
考，是有个名次的。这候打糊名是不破坏规矩的。有到名字，吏才抄写公布。
他们是人，有奇。
因此有了一帮的爱字人。
崔教谕抖抖卷：“此考的帖经、墨义全，尤其这一笔字，我竟不是颜体，是回体。”
“我知我知，他这答题，文字是很，是这字，偏偏有。我实在是，实在是忐忑。”
崔教谕认的点点头：“确实此。”
“哦，这倒是奇了。”
王教谕身卷。
，爱字不是错。是因“爱”“恨”，这不太了。
卷很快批完，实证明了王教谕的判断。
首先卷非常整洁，有任何的涂改。这明这个记的很牢，不错。
到上的名字，崔教谕到是什反应，王教谕却是惊到了。
不了不破坏规矩，他们是定了有的名次，这才叫来吏，将糊名打。
“王兄这觉？”崔教谕完，叹了一口气，：“惜了，这次他若通，见不到了。”
“崔兄何此激。”重复劳，王教谕累了，放朱笔，借此休息一。
崔教谕知王教谕的错，不因他爱字，便压低的名次。不他是等一等，兴许便有比沈石更彩的呢？
“崔兄的思是？”
崔教谕的思，王教谕明白。，这儿是金华，不是苏杭，哪儿来的纵才。王教谕觉比这份卷更彩的，怕是不再有了。
听王教谕这一，崔教谕不不。金华怎是紧挨苏杭的县，在这儿教谕怎不的有人一举名呢？果真了个书法，是他们教化功。
王教谕感慨了一，头了卷，果是全。童考三考皆优。这的卷，是他们批改劳师喜欢的。
这不足让两位教谕惊讶，读书记的珠，这本什惊讶的。他们惊讶的是沈石的字。
童考，一考默写，论语是不是熟。尔考经义，光背不，知思。三、便是文字，是卷分了。
古代科考糊上名字，是了避免弊。不沈石的卷做这，即便他们偷了，不有人他们弊。
“这……王兄的不错。是我因失了。不这卷未改完，不放放再。”
王教谕笑的僚，他是知这个僚爱字命。今算是见识到了。
由不名，本县教谕有两个。一个便是王教谕，另一个便是崔教谕。
“惜了，他这字字不久，亦未。真，是何等神韵。”
王教谕继续：“既他有这问，且崔兄认他的字。我们不他的名字，我们他叫来，教导一番，让他练字，不便一书法，岂不哉。”
崔教谕了：“判个甲等吧。”
的文雅一点儿，是颇有神韵。白了，像是某人的脸一，越越有味。
王教谕重新拿沈石的卷，：“此功课很扎实，文字是不俗，虽不知是哪书院的，不的来，却是一个读书的苗。”
两人商议一定，这间房间什阻止他们的人在了。
王教谕了一，问：“是甲等？他这卷，这字，判个头名，不吧！”
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“竟是他？”
两个，是的字写的漂亮，绝有很加分的。且华古便有字其人一，这晳引了王教谕的奇。
有卷了，他认。
基本上这已经属录取了。
哈？爱字爱这。
崔教谕到王教谕惊讶，奇
王教谕不是不理解他，古代科举考试，除了答题正确外，卷是否整洁、字体的坏，是一个极其重的评判标准。
“崔兄，童考的数龄不，字乃一，岂是的。”王教谕提醒他。
乍一，沈石的字平平奇，在这平平奇却有一份逍遥，一份洒脱。
们考，了。他们却在批卷，且是重复劳的检查默写的错，两人有疲惫。这，崔教谕忽到一张卷，完经神顿振奋了不少，连声叫，叫了几声惜，惹旁边的王教谕抬头来。
考，是有个名次的。这候打糊名是不破坏规矩的。有到名字，吏才抄写公布。