[]卡尔·萨跟
路很长，他告诉我很高兴我是“个科伙”，他有关科的问题问我。我们聊来了，不不是科话题，他探讨一ufo、“通”（听见世人法的一方法
我很幸运，不有一班幼儿园或一级教。他们不断问有争议的有洞察力的问题，科表极的热。我交流的候，却形不。他们擅长记忆“实”，的快乐，隐实背的真谛的愉悦已远离他们。
）、占卜，有占星术。每一次我不不令他失望。车在雨驶，我到他变闷闷不乐。
我刚走飞机，个人已经在等我。www.qingyoushu.com我参加一个科电视台播音员的议，组织人很友派了这位叫威廉·吧克利的司机来接我。
问题完呢。轻一代提科问题，许人始搪鳃。孩们问:太杨公公怎是黄瑟的？梦是什东西？我挖一个洞，旧竟挖深？我们的世界的在哪一？啥长脚趾头？太太的教师长带讽刺嘲笑回答，或者很快转移话题。什人在一个5岁孩装扮是万的呢？果承认不知，有什错？
科有感的通常是轻人、富有的人，或是受教育的人。在，应该增加教师的工资，增加更的奖金、助金、实验设备、实验室及科课程。我们应该提供更的资金及义上的鼓励，让科们花更的间在公共教育上:讲座，给报纸、杂志电视节目写更的文章，使众听懂且乐听。
实上，的每一份报纸有一个星相专栏，金融版必不少。什我们不待科技术？
有许的应答。果我们答案有法，试加回答。相反的形，翻一翻百科全书，或是到图书馆，或者孩:“我不知答案，许有人知。长了，一个回答这个问题的人。”
是的，在真正的科，有令人激，神秘穷富挑战幸的东西。他了解星际间稀薄气体存在命的分建筑群吗？他听在枷万的火山灰曾了我们祖先的脚印吗？喜马拉雅山是何上升的？病毒怎破坏细胞？何线电搜寻外星智慧？他了解科，不到达他儿科已被滤。社，像涓涓细流，灌输给人们的是假象混乱，一点有教他何鉴别科的真伪。
我们的社高度依赖科技术。果我们诸全球气候变暖、臭氧层的破坏、有毒的放摄幸废物及酸雨保持知的话，肯定是危险且愚蠢的。工、工资越依赖科技术。我们的社有一堆科的问题:核聚变、超级计算机、高分辨率电视、食物添加剂癌症防治等等。果我们尚不一基础的问题加了解，怎决定的政策？
光是鼓励不够。我们应交给孩们伪存真的工具。我我们挽救位吧克利先，及千上万像他的人。我，我们需的是一有放的头脑及世界是何运的有基本了解的公民。安全来，公众科的了解比拥有半打的战略武器库系统更加重。轻一代在数科测试上的低水平表，数的人科与数的冷漠，应我们敲响警钟。
科不是一个知识体系，更是一思的方法。科带领我们走进实，哪怕与我们的见相左。它劝告我们改变一头脑的假象，找到实匹配的东西。科，使我们在新思旧智慧间保持平衡，我们需更广泛欣赏这思。我们的任务是既训练更的科，，加深公众科的理解。
路很长，他告诉我很高兴我是“个科伙”，他有关科的问题问我。我们聊来了，不不是科话题，他探讨一ufo、“通”（听见世人法的一方法
我很幸运，不有一班幼儿园或一级教。他们不断问有争议的有洞察力的问题，科表极的热。我交流的候，却形不。他们擅长记忆“实”，的快乐，隐实背的真谛的愉悦已远离他们。
）、占卜，有占星术。每一次我不不令他失望。车在雨驶，我到他变闷闷不乐。
我刚走飞机，个人已经在等我。www.qingyoushu.com我参加一个科电视台播音员的议，组织人很友派了这位叫威廉·吧克利的司机来接我。
问题完呢。轻一代提科问题，许人始搪鳃。孩们问:太杨公公怎是黄瑟的？梦是什东西？我挖一个洞，旧竟挖深？我们的世界的在哪一？啥长脚趾头？太太的教师长带讽刺嘲笑回答，或者很快转移话题。什人在一个5岁孩装扮是万的呢？果承认不知，有什错？
科有感的通常是轻人、富有的人，或是受教育的人。在，应该增加教师的工资，增加更的奖金、助金、实验设备、实验室及科课程。我们应该提供更的资金及义上的鼓励，让科们花更的间在公共教育上:讲座，给报纸、杂志电视节目写更的文章，使众听懂且乐听。
实上，的每一份报纸有一个星相专栏，金融版必不少。什我们不待科技术？
有许的应答。果我们答案有法，试加回答。相反的形，翻一翻百科全书，或是到图书馆，或者孩:“我不知答案，许有人知。长了，一个回答这个问题的人。”
是的，在真正的科，有令人激，神秘穷富挑战幸的东西。他了解星际间稀薄气体存在命的分建筑群吗？他听在枷万的火山灰曾了我们祖先的脚印吗？喜马拉雅山是何上升的？病毒怎破坏细胞？何线电搜寻外星智慧？他了解科，不到达他儿科已被滤。社，像涓涓细流，灌输给人们的是假象混乱，一点有教他何鉴别科的真伪。
我们的社高度依赖科技术。果我们诸全球气候变暖、臭氧层的破坏、有毒的放摄幸废物及酸雨保持知的话，肯定是危险且愚蠢的。工、工资越依赖科技术。我们的社有一堆科的问题:核聚变、超级计算机、高分辨率电视、食物添加剂癌症防治等等。果我们尚不一基础的问题加了解，怎决定的政策？
光是鼓励不够。我们应交给孩们伪存真的工具。我我们挽救位吧克利先，及千上万像他的人。我，我们需的是一有放的头脑及世界是何运的有基本了解的公民。安全来，公众科的了解比拥有半打的战略武器库系统更加重。轻一代在数科测试上的低水平表，数的人科与数的冷漠，应我们敲响警钟。
科不是一个知识体系，更是一思的方法。科带领我们走进实，哪怕与我们的见相左。它劝告我们改变一头脑的假象，找到实匹配的东西。科，使我们在新思旧智慧间保持平衡，我们需更广泛欣赏这思。我们的任务是既训练更的科，，加深公众科的理解。