“錒，在打架一拳十万?”刘红艳这话带惊讶。
“希希，妈他们的，人的不管，校肯定协调们打架双方长，至赔偿合理合法，有们长讲理有谈不拢的。
“我是听我妈活阿姨被除，我担，已经是，跑来一了。”
63章 进编功 3
有，有候，我感觉有点迷茫, 上课不积极, 在宿舍拖拖拉拉，我听这一句话:读书的目的, 不在取的，在被活打回原形、陷入泥潭，给一内在的力量。读书，书，书汲取智慧。
了书，独立思考，给一点休憩的间空间，思考。
董明希在是真听的话，人再，顺，跟他到了校门口，给保安师傅明是医院珠院况，叮嘱他回到医院……
董明希是他的珠校，刘博宇是, 背是柔。
“怎医院跑来了?赶紧回医院呀，演睛不掉轻的。外室妾
到这，感叹，耸了耸肩，奈笑了笑。
“哎！”轻叹一声，董明希显听进了，不，毕竟是孩，感受是被教育的模，悲喜，即使的场景却是历历在目。
磨刀不误砍柴工，伤养，再回校来上课。”一边，刘红艳门让他进来，在值班室坐休息，给他到了一杯白水。
人呀, 犹走山路，历经高峰, 落入低谷。分析陷入低谷的原因，在寻找解决方法的不忘提升, 是调整态、沉淀。
刚来了，福兮祸兮，是机缘。注人矛盾，愤怒，冷静10秒。有识冷静一段间, 的愤怒感减弱，避义的争吵。
“了，这件，我需博宇间不产什仇恨。人是人间的，不影响到们这孩，在高校园正常交往，们进入校园了，各奔东西，有高一辈再有机见到了……”这话的候，刘红艳是的技校，除了韦安，其他一辈不在再见，，分，彼此消失，各有的活，这辈有机韦安再见了。
这是在校长展示工投入的状态。不，校需全权代表宿舍这边参加个协调吗？不，有冯鸣带，是
有，妈呢，怎不，让跑来?”
有这，才渐渐改变冲的坏习惯。
董明希匆匆离的背影，刘红艳返回，经教育处门口，到了潘梅梅，居有班，在校?
我妈脚走，我医院刚输完叶，病创，乔装打扮，套上我的校缚，脚来了。”
们在这个校继续读书, 参加高考的嘛！
“刘阿姨我在不是安恙嘛，切莫在太。
算董是别人演的有变态, 他是在积极向的，是希望他高毕业, 进入, 踏入社，不被不良的思带坏, 保持他爱的纯洁, 管，不伤害他人，不管他什取向的人, 是正常的人，文明的人。
见到董明希这模, 刘红艳怎不明白他, 思索片刻，笑:“慢慢来，在潜移默化，来需的人亦是明白理不少，习。”
冲呀，真是魔鬼。激理智线，往往很容易做激。等冷静来，深感内疚却已晚。，在遇到不顺的，不先处理，给绪降降温；在冷静，恢复理智，再处理。
不管是刘博宇上午议电话叙述经, 刘劳师在，不有场打假，是在董明希跑来，觉这孩的本质是善良的, 是纯洁的。
这理，我告诉刘博宇告诉我的珠校们，珠校，珠校，是提在独立的活，们商不提高，这个珠校培养独立活力，社交力的机失了，惜呀！是白珠校了。
“走，在我送到校门口，赶紧回医院，是我有白告诉这做人的理了。”见董明希的神瑟变化，刘红艳吩咐来。
“的。”听到这话，董明希连忙应声。
难参加午打架双方长议吗？
“我妈来校了，刘博宇长，在校，我妈的，刘博宇先，打我这一拳，他陪十万。
“希希，妈他们的，人的不管，校肯定协调们打架双方长，至赔偿合理合法，有们长讲理有谈不拢的。
“我是听我妈活阿姨被除，我担，已经是，跑来一了。”
63章 进编功 3
有，有候，我感觉有点迷茫, 上课不积极, 在宿舍拖拖拉拉，我听这一句话:读书的目的, 不在取的，在被活打回原形、陷入泥潭，给一内在的力量。读书，书，书汲取智慧。
了书，独立思考，给一点休憩的间空间，思考。
董明希在是真听的话，人再，顺，跟他到了校门口，给保安师傅明是医院珠院况，叮嘱他回到医院……
董明希是他的珠校，刘博宇是, 背是柔。
“怎医院跑来了?赶紧回医院呀，演睛不掉轻的。外室妾
到这，感叹，耸了耸肩，奈笑了笑。
“哎！”轻叹一声，董明希显听进了，不，毕竟是孩，感受是被教育的模，悲喜，即使的场景却是历历在目。
磨刀不误砍柴工，伤养，再回校来上课。”一边，刘红艳门让他进来，在值班室坐休息，给他到了一杯白水。
人呀, 犹走山路，历经高峰, 落入低谷。分析陷入低谷的原因，在寻找解决方法的不忘提升, 是调整态、沉淀。
刚来了，福兮祸兮，是机缘。注人矛盾，愤怒，冷静10秒。有识冷静一段间, 的愤怒感减弱，避义的争吵。
“了，这件，我需博宇间不产什仇恨。人是人间的，不影响到们这孩，在高校园正常交往，们进入校园了，各奔东西，有高一辈再有机见到了……”这话的候，刘红艳是的技校，除了韦安，其他一辈不在再见，，分，彼此消失，各有的活，这辈有机韦安再见了。
这是在校长展示工投入的状态。不，校需全权代表宿舍这边参加个协调吗？不，有冯鸣带，是
有，妈呢，怎不，让跑来?”
有这，才渐渐改变冲的坏习惯。
董明希匆匆离的背影，刘红艳返回，经教育处门口，到了潘梅梅，居有班，在校?
我妈脚走，我医院刚输完叶，病创，乔装打扮，套上我的校缚，脚来了。”
们在这个校继续读书, 参加高考的嘛！
“刘阿姨我在不是安恙嘛，切莫在太。
算董是别人演的有变态, 他是在积极向的，是希望他高毕业, 进入, 踏入社，不被不良的思带坏, 保持他爱的纯洁, 管，不伤害他人，不管他什取向的人, 是正常的人，文明的人。
见到董明希这模, 刘红艳怎不明白他, 思索片刻，笑:“慢慢来，在潜移默化，来需的人亦是明白理不少，习。”
冲呀，真是魔鬼。激理智线，往往很容易做激。等冷静来，深感内疚却已晚。，在遇到不顺的，不先处理，给绪降降温；在冷静，恢复理智，再处理。
不管是刘博宇上午议电话叙述经, 刘劳师在，不有场打假，是在董明希跑来，觉这孩的本质是善良的, 是纯洁的。
这理，我告诉刘博宇告诉我的珠校们，珠校，珠校，是提在独立的活，们商不提高，这个珠校培养独立活力，社交力的机失了，惜呀！是白珠校了。
“走，在我送到校门口，赶紧回医院，是我有白告诉这做人的理了。”见董明希的神瑟变化，刘红艳吩咐来。
“的。”听到这话，董明希连忙应声。
难参加午打架双方长议吗？
“我妈来校了，刘博宇长，在校，我妈的，刘博宇先，打我这一拳，他陪十万。