“王上，话虽此，君臣奏，礼不偏废。”罗维。
“，岂轻易抛头露！”罗维摇头。
“岳丈人，此乃人间相处，需这般严肃。”齐罗维一副郑重的表，不由摇头失笑。
“五名教师？”罗维不鳗:“这点人何够。我帝汶岛有新乡、镇海两个千人上的县镇，百人左右的堡寨有十几个，的人口有五千余。仅给我五名教师，何施教化？”
“教授的是堂。”
“我这不是君臣奏，是与饭闲聊，谈谈帝汶岛的治理。”
罗维沉默不语，齐的话语错，帝汶岛上的土人言，汉洲人是彻头彻尾的外来者，侵入者，不仅占了他们的土，拿刀枪驱使他们继续蛮荒带，辟更的良田。他们在是处弱势位，万一未来汉洲势衰，不定被他们清算，乃至驱逐。
齐不由苦笑连连，随五六的孩童逐渐长，陆续该接受民政府规定的初级教育，却突，培养的教师队伍人数，似乎有不够使。民政府的文教部抱本土优先的原则，师资力量明显偏向建业府的几个县镇东部区新拓殖区。
“王上……”罗维听罢，一震，“王上，此腾笼换鸟，量迁移土人，恐有伤呀！”
“王上，臣知何做了。”罗维微微叹了一口气，拱。
一场庭式的午餐宴刚刚结束，刚刚帝汶岛新乡（今东帝汶苏艾镇）管的位置擢升帝汶岛管的罗维沉静坐在一椅上，等待齐的问话。
“父亲，们教师吗？”这，罗玉茹走了来，身跟两个弟弟，有一个摇摇摆摆走路的幼童。
“岳丈人，帝汶岛是做我们齐的本土来建设的。”齐:“不仅威哈利王的土人需逐步清理转移，是我们设法夺了荷兰人的西半个帝汶岛，的土人尽迁移。替代他们的，将是我们陆续明运回的汉人填充。，我们不需土人的归，的是他们的人力。”
“是，关往汉洲东部云杨区解送一千余土人，香江堡（今澳洲东部罗克汉普顿市）煤矿，是否有……有急切了点。霹雳打击，怀柔段，抚慰土人，使其尽与我齐归。”
数十来的传统儒教育，与实的殖民务，一直在不停相互冲击他原有的世界观价值观。
“教授男童，有何不？”
“教师？”罗维一愣，“堂毕业的？”
“岳丈人，有，我们这一代提将它做了，比做，省许。”齐宽慰:“公人或许不在我，功绩福泽，却绵延世。”
16435月2，汉洲，建业城王宫。www.wangzaishuwu.com
“有伤？”齐摇摇头:“土人来，是有伤。我汉人裔，是永绝患。土人，毕竟是岛上的主人。”
不，罗维向文教部递交了一份请求丑调数十名教师往帝汶岛施教的报告，顿令文教部官员难了。
“王上，帝汶岛权归一，臣任，内惶恐，怕有负王命呀。”罗维:“上个月，李德带军，深入内陆四十余，雷霆势，击破土人部落十余个，收降土人数。此，来帝汶岛东部混乱局势将彻底平定，人再敢与我齐王抗。”
“王上，帝汶岛远离本土，交往不便。正因此，更应施王化，辅教育，使此民众知晓义，明白理，使其与我齐。”罗维郑重:“否则，长期疏教化，处蛮夷，经，恐有离危呀！”
“关提请本土支援数十名教师往帝汶岛，教授适龄孩童读书一，文教部这边恐怕有难。”齐转移了话题:“三月间，威海府、云杨区，已经建业城堂丑调了五十余名教师往。再加，内陆几个县镇教师需求，文教部给们五名教师。”
“儿不是教师，教授孩童读书认字？”罗玉茹反驳。
“正是。”罗玉茹点头:“堂毕业一百尔十余，其半数进入工院医部继续业。有数十人闲置，人接收。此，实让人惋惜。若父亲有，或将这充任教师职。”
“岳丈是。”齐罗维的话语非常认，占了一块，并不是往移人，将其归治。疏教化，一味索取压榨，难保此民众不离离德，悍独立。
“……与世俗、传统相悖。”
“，岂轻易抛头露！”罗维摇头。
“岳丈人，此乃人间相处，需这般严肃。”齐罗维一副郑重的表，不由摇头失笑。
“五名教师？”罗维不鳗:“这点人何够。我帝汶岛有新乡、镇海两个千人上的县镇，百人左右的堡寨有十几个，的人口有五千余。仅给我五名教师，何施教化？”
“教授的是堂。”
“我这不是君臣奏，是与饭闲聊，谈谈帝汶岛的治理。”
罗维沉默不语，齐的话语错，帝汶岛上的土人言，汉洲人是彻头彻尾的外来者，侵入者，不仅占了他们的土，拿刀枪驱使他们继续蛮荒带，辟更的良田。他们在是处弱势位，万一未来汉洲势衰，不定被他们清算，乃至驱逐。
齐不由苦笑连连，随五六的孩童逐渐长，陆续该接受民政府规定的初级教育，却突，培养的教师队伍人数，似乎有不够使。民政府的文教部抱本土优先的原则，师资力量明显偏向建业府的几个县镇东部区新拓殖区。
“王上……”罗维听罢，一震，“王上，此腾笼换鸟，量迁移土人，恐有伤呀！”
“王上，臣知何做了。”罗维微微叹了一口气，拱。
一场庭式的午餐宴刚刚结束，刚刚帝汶岛新乡（今东帝汶苏艾镇）管的位置擢升帝汶岛管的罗维沉静坐在一椅上，等待齐的问话。
“父亲，们教师吗？”这，罗玉茹走了来，身跟两个弟弟，有一个摇摇摆摆走路的幼童。
“岳丈人，帝汶岛是做我们齐的本土来建设的。”齐:“不仅威哈利王的土人需逐步清理转移，是我们设法夺了荷兰人的西半个帝汶岛，的土人尽迁移。替代他们的，将是我们陆续明运回的汉人填充。，我们不需土人的归，的是他们的人力。”
“是，关往汉洲东部云杨区解送一千余土人，香江堡（今澳洲东部罗克汉普顿市）煤矿，是否有……有急切了点。霹雳打击，怀柔段，抚慰土人，使其尽与我齐归。”
数十来的传统儒教育，与实的殖民务，一直在不停相互冲击他原有的世界观价值观。
“教授男童，有何不？”
“教师？”罗维一愣，“堂毕业的？”
“岳丈人，有，我们这一代提将它做了，比做，省许。”齐宽慰:“公人或许不在我，功绩福泽，却绵延世。”
16435月2，汉洲，建业城王宫。www.wangzaishuwu.com
“有伤？”齐摇摇头:“土人来，是有伤。我汉人裔，是永绝患。土人，毕竟是岛上的主人。”
不，罗维向文教部递交了一份请求丑调数十名教师往帝汶岛施教的报告，顿令文教部官员难了。
“王上，帝汶岛权归一，臣任，内惶恐，怕有负王命呀。”罗维:“上个月，李德带军，深入内陆四十余，雷霆势，击破土人部落十余个，收降土人数。此，来帝汶岛东部混乱局势将彻底平定，人再敢与我齐王抗。”
“王上，帝汶岛远离本土，交往不便。正因此，更应施王化，辅教育，使此民众知晓义，明白理，使其与我齐。”罗维郑重:“否则，长期疏教化，处蛮夷，经，恐有离危呀！”
“关提请本土支援数十名教师往帝汶岛，教授适龄孩童读书一，文教部这边恐怕有难。”齐转移了话题:“三月间，威海府、云杨区，已经建业城堂丑调了五十余名教师往。再加，内陆几个县镇教师需求，文教部给们五名教师。”
“儿不是教师，教授孩童读书认字？”罗玉茹反驳。
“正是。”罗玉茹点头:“堂毕业一百尔十余，其半数进入工院医部继续业。有数十人闲置，人接收。此，实让人惋惜。若父亲有，或将这充任教师职。”
“岳丈是。”齐罗维的话语非常认，占了一块，并不是往移人，将其归治。疏教化，一味索取压榨，难保此民众不离离德，悍独立。
“……与世俗、传统相悖。”