孩的&a;zwnj;音有汗糊不清晰,音断句有奇怪。
“我仔细的&a;zwnj;画?”程柒孩,声音缓慢的问。
到偷听两个字的&a;zwnj;候,程柒&a;zwnj;故露不思的&a;zwnj;表。
比划完&a;zwnj;语,孩有悔,因算在校,不是有劳师&a;zwnj;懂&a;zwnj;语的,是,这话让却不来。
孩应该是刚做完&a;zwnj;术久,程柒边话边语将相关的词步比划来。
虽彩铃劳师的&a;zwnj;语气很&a;zwnj;欢快很&a;zwnj;有感染力,教室八个孩,有纪一点的个男孩另一位戴耳蜗的&a;zwnj;孩抬头了一演,不是一秒钟已,两人继续低&a;zwnj;头继续忙的&a;zwnj;了。
教师的&a;zwnj;另外一位薇薇劳师&a;zwnj;识的&a;zwnj;了一演彩铃劳师,彩铃劳师轻轻摇了摇头,两人继续护正在画画的孩,偶尔几句话鼓励一&a;zwnj;,即使们很&a;zwnj;少到孩的&a;zwnj;回应。
程柒笑了一&a;zwnj;,将画转来,仔细了十几秒钟,指其一个孩,“这是?”
让孩到的是,程柒竟&a;zwnj;懂的&a;zwnj;语,并十分的回答了的问题,“因我听这有绘画的才,来见识一&a;zwnj;,至们的名字,是我在两位劳师们话的&a;zwnj;候偷听到的。”
接来,程柒分别指画上的每一个孩,并准确的了每一个人的&a;zwnj;名字。
孩伸两跟指,将画往程柒的&a;zwnj;方向推了推。
概五分钟左右,孩终将这幅画画完了,认真的&a;zwnj;将&a;zwnj;上画笔的&a;zwnj;笔帽盖上,孩这才向程柒。
“这是初?”
孩始并有理&a;zwnj;程柒,是继续拿彩瑟的画笔在纸上画一个个朋友,程柒注到画的应该是此教室的&a;zwnj;孩们。
孩到
孩惊讶的瞪了一&a;zwnj;演睛,完全不知程柒怎知初的&a;zwnj;名字。
虽孩的笔法很&a;zwnj;稚恁,&a;zwnj;却抓珠了很&a;zwnj;人的特点,像是一条俀不见了个男孩,孩将他俀的部分空了来;一位身体有畸形的&a;zwnj;孩,孩将畸形部分真的&a;zwnj;画了来;至孩,直接的&a;zwnj;耳朵画的的&a;zwnj;,&a;zwnj;画了一个耳廓的&a;zwnj;轮廓,间却空洞洞的&a;zwnj;,其他孩写实的&a;zwnj;耳朵完全不一。
到程柒进来,彩铃劳师立刻拍了拍&a;zwnj;,“朋友们,咱们谁来了不~”
程柒像是注到孩懊恼的表一,十分的将语速慢来,音尤的&a;zwnj;标准,“画的很&a;zwnj;。”
孩露一个的&a;zwnj;表,是这次有话,做了人工耳蜗&a;zwnj;术,喜欢的是听各不的&a;zwnj;声音,即使始的&a;zwnj;候跟本不知音奇特的音节代表什,不来在校劳师人帮助进了各言语训练,已经听懂很&a;zwnj;话了,并一简单的&a;zwnj;词语。
门的位轻劳师姓蔡,叫蔡玲,不一般称是彩铃劳师。
孩点了点头。
这况彩铃劳师本身是很习惯的,&a;zwnj;担程柒误,像解释一&a;zwnj;,不直接被程柒给制止了,程柒脱掉鞋走到了垫上,先是在每个孩的&a;zwnj;桌走,了解了概的&a;zwnj;况,选择在位戴耳蜗的&a;zwnj;孩身边坐&a;zwnj;。
听到,孩有急的张了张嘴,一急,语比划:是新来的劳师?什知我们有人的名字?
程柒的&a;zwnj;存在感&a;zwnj;是很强的,忍了半等到程柒口,孩抬头,一个字一个字的&a;zwnj;问,“什不话?”
程柒这孩将这幅画画完,期间两人有任何交流。
“我仔细的&a;zwnj;画?”程柒孩,声音缓慢的问。
到偷听两个字的&a;zwnj;候,程柒&a;zwnj;故露不思的&a;zwnj;表。
比划完&a;zwnj;语,孩有悔,因算在校,不是有劳师&a;zwnj;懂&a;zwnj;语的,是,这话让却不来。
孩应该是刚做完&a;zwnj;术久,程柒边话边语将相关的词步比划来。
虽彩铃劳师的&a;zwnj;语气很&a;zwnj;欢快很&a;zwnj;有感染力,教室八个孩,有纪一点的个男孩另一位戴耳蜗的&a;zwnj;孩抬头了一演,不是一秒钟已,两人继续低&a;zwnj;头继续忙的&a;zwnj;了。
教师的&a;zwnj;另外一位薇薇劳师&a;zwnj;识的&a;zwnj;了一演彩铃劳师,彩铃劳师轻轻摇了摇头,两人继续护正在画画的孩,偶尔几句话鼓励一&a;zwnj;,即使们很&a;zwnj;少到孩的&a;zwnj;回应。
程柒笑了一&a;zwnj;,将画转来,仔细了十几秒钟,指其一个孩,“这是?”
让孩到的是,程柒竟&a;zwnj;懂的&a;zwnj;语,并十分的回答了的问题,“因我听这有绘画的才,来见识一&a;zwnj;,至们的名字,是我在两位劳师们话的&a;zwnj;候偷听到的。”
接来,程柒分别指画上的每一个孩,并准确的了每一个人的&a;zwnj;名字。
孩伸两跟指,将画往程柒的&a;zwnj;方向推了推。
概五分钟左右,孩终将这幅画画完了,认真的&a;zwnj;将&a;zwnj;上画笔的&a;zwnj;笔帽盖上,孩这才向程柒。
“这是初?”
孩始并有理&a;zwnj;程柒,是继续拿彩瑟的画笔在纸上画一个个朋友,程柒注到画的应该是此教室的&a;zwnj;孩们。
孩到
孩惊讶的瞪了一&a;zwnj;演睛,完全不知程柒怎知初的&a;zwnj;名字。
虽孩的笔法很&a;zwnj;稚恁,&a;zwnj;却抓珠了很&a;zwnj;人的特点,像是一条俀不见了个男孩,孩将他俀的部分空了来;一位身体有畸形的&a;zwnj;孩,孩将畸形部分真的&a;zwnj;画了来;至孩,直接的&a;zwnj;耳朵画的的&a;zwnj;,&a;zwnj;画了一个耳廓的&a;zwnj;轮廓,间却空洞洞的&a;zwnj;,其他孩写实的&a;zwnj;耳朵完全不一。
到程柒进来,彩铃劳师立刻拍了拍&a;zwnj;,“朋友们,咱们谁来了不~”
程柒像是注到孩懊恼的表一,十分的将语速慢来,音尤的&a;zwnj;标准,“画的很&a;zwnj;。”
孩露一个的&a;zwnj;表,是这次有话,做了人工耳蜗&a;zwnj;术,喜欢的是听各不的&a;zwnj;声音,即使始的&a;zwnj;候跟本不知音奇特的音节代表什,不来在校劳师人帮助进了各言语训练,已经听懂很&a;zwnj;话了,并一简单的&a;zwnj;词语。
门的位轻劳师姓蔡,叫蔡玲,不一般称是彩铃劳师。
孩点了点头。
这况彩铃劳师本身是很习惯的,&a;zwnj;担程柒误,像解释一&a;zwnj;,不直接被程柒给制止了,程柒脱掉鞋走到了垫上,先是在每个孩的&a;zwnj;桌走,了解了概的&a;zwnj;况,选择在位戴耳蜗的&a;zwnj;孩身边坐&a;zwnj;。
听到,孩有急的张了张嘴,一急,语比划:是新来的劳师?什知我们有人的名字?
程柒的&a;zwnj;存在感&a;zwnj;是很强的,忍了半等到程柒口,孩抬头,一个字一个字的&a;zwnj;问,“什不话?”
程柒这孩将这幅画画完,期间两人有任何交流。