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需的是感受一千米有长，活不有标准的一千米。
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这个数据是青辰一步的测量来的结果，虽误差很，是不影响上课。
闪耀公园有一座假山，是填埋的垃圾，上是挖湖挖来的土堆来的土山，铺的草坪，的各树。围假山转一圈，差不有一千米。
“们应该咱的公园吧，的假山肯定是咱必须走一圈的，一圈，差不是一千米。”
上楼掉将近十分钟，，有哪个劳师真带。
其实这节课始的一千米距离，是在挖掘活的记忆，走路或者跑步，甚至骑车坐车，在这形的运，们有一千米的感受。
剩的间干什？
青辰做的，是唤醒们的活记忆。
这是一个闪耀名命名的公园，有假山有湖泊，占积比闪耀五个。
，青辰先走路，他举的例是校的闪耀公园。
，课上是间了，不代表其他间不。很劳师了让一千米有实质上的体验，往往利冬季长跑、体育课等间让感受。
需的是感受一千米有长，活不有标准的一千米。
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“们应该咱的公园吧，的假山肯定是咱必须走一圈的，一圈，差不是一千米。”
上楼掉将近十分钟，，有哪个劳师真带。
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剩的间干什？
青辰做的，是唤醒们的活记忆。
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，课上是间了，不代表其他间不。很劳师了让一千米有实质上的体验，往往利冬季长跑、体育课等间让感受。