”了，我刚阅读理解有一个很的途，“他味深长一笑，“英语文怎？我是果给充足间的话，少分？”
”既这，再回忆一做语文阅读的候，“他饶有兴趣我，”刚刚的句的思，文章思有者的态度，答案分布在什方？“
“哈？”我语瞪他，“这话太不负责任了吧，再是谁什高考不知坐在附近的是什人，阻止我弊的。”
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“是什？”
“什？”
(
“什呢，”他今晚不知翻了少白演，“我的抄，不是让抄别人的试卷。”
”，真正需认真翻译读透的有这重的部分的问题，“他认真，”至其余的，致明白思。在有力在有限的间内通读全文，不妨先试试这方法分数提上。“
“实在编造不来关系，抄嘛。”他云淡风轻令我震惊的话语。
”，我认真题目，“我了，”清楚问题到文章找有关系的文字，答案……这，英语的阅读理解问题深度有点像的语文阅读，答案在原文，再者不是句的思，文章的思，者的态度，是语文阅读简单的问题。｛免费阅读：http://www.duàиqiΝgcоΜ｝“
“不是不知我基础有烂，”我奈摊摊，“算单选阅读凭期习题海战术慢慢补回来，到懂的程度了，文怎办，别忘了我几乎连拼写的单词有錒，更何况是编造句了。”
”句的思……一般在原文句话的附近，联系上文来，“我盯演的阅读题，觉像与有什不一了，”思一般在一段或一段，两段间的连接处往往藏有效的信息，至者的态度，结尾一带绪化的句感觉来。“
“我不清楚，”我诚实交代，“因间不够，三十分的文我一般十七八分，不实话，给我再间不了少。”
我按照唐乙的方法试了几篇文章，许是因不熟练，速度有加快很，每篇阅读平均三题变了四题，至少增加十分左右。
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