应该这个代的孩们习的态度远比旧空重视，知这的机十分难，不仅到知识，有任何费，论是习是食宿，是全免费的，且这有约300余名希望校毕业，并且在政府或工厂任职，有人已经升主管，这让本土归化民形了一个共识，希望校的是“门”，进了这校，飞黄腾达是指待的。
一个仅仅立3，且在几乎是完全封建社的基础上建立这的教体系，经是相不错的了，另的不，是有近代教育背景的教师人选，让华东政府费尽了思，一方力提高教师的待遇，怕是一个基层的乡村教师，一的收入超100银元，在府州级的城市校任职，收入达到300银元上，少数甚致超千元，薪资水平远在华东政府的平均薪资上。另一方则是打怀经神，教师的职责上升到了、民族富强高度。不随华东政府的声望提高，确实晳引了不少受近代教育的人。
这建议遭到了教育部的严厉驳斥，因在华东政府需的不是少量谓高素质人材，有穿越者足够了，华东政府在需的是量基层人员，求他们有一定的文化知识及数理化常识，够胜任部份近代工业工，或者经短期技术培训上的技术工人。白了高端人材是建立在广的基层人员的基础上，技术工人的基数了，有高素质的人材脱颖。
不有不少穿越者教育部的教育模式提异议，认他们执的是旧空落的填鸭式的应试教，的仍是题海战术，这教模式是培养不高素质人材，应该釆素质教育，放式教，充份释放的幸等等。
在青岛、津两的希望校共计约有5000余名，绝部份十分珍惜这难的机，相刻苦，每在宿舍习到关灯，几乎有少人玩闹，校釆的严格教模式是原因一，每有量功课需完，除了正常煅炼运的间外，有少玩的间。
每个县城至少有一校，除了基础知识外，有少量的近代教内容，数、理、历史、文类，教师除了传统知识份外，有一部份是接受近代教育的新知识份；在府州级的城市，立了完全新式的校，教的内容、形式是新式的，由穿越者担任校长，教师有少量的传统知识份，其余均是受近代教育培养，甚致是有外留经历的新知识份，包括少量的外人。
在希望校的构，不是由穿越者收留的孤儿，是在政府机构的工人员或工厂员工的，是表瑟，且华东政府忠诚的人，并且全免费，因穿越者立志将希望校打造培养嫡系的校，类似旧空的黄浦军校。
不希望校目是采的主录取制，不是进进的，即使是在政府或工厂工的本土归化民，进严格的审核，有军人的是条件的录取，不军人绝部份是轻人，有。
华东政府希望校的教十分重视，教师是挑选的经英，且共有15名穿越者在校内任职，另外有34名穿越者兼职教，包括在华东政府教育部的正副部长方斌、方桂芝在校兼任职务。希望校是釆取珠宿式教，平珠在校，每周休息一，的课程安排旧空基本相，內容更枫富，重视体育、劳、音乐、术等素质培养，并且增加了不少社实践的内容，目是了提高们的综合素质。
穿越者初建立的希望校更是到了充份的完善，在1903初，青岛的希望校正式分、初、高三级的教育制度，津的希望校设了、初两级。
一个仅仅立3，且在几乎是完全封建社的基础上建立这的教体系，经是相不错的了，另的不，是有近代教育背景的教师人选，让华东政府费尽了思，一方力提高教师的待遇，怕是一个基层的乡村教师，一的收入超100银元，在府州级的城市校任职，收入达到300银元上，少数甚致超千元，薪资水平远在华东政府的平均薪资上。另一方则是打怀经神，教师的职责上升到了、民族富强高度。不随华东政府的声望提高，确实晳引了不少受近代教育的人。
这建议遭到了教育部的严厉驳斥，因在华东政府需的不是少量谓高素质人材，有穿越者足够了，华东政府在需的是量基层人员，求他们有一定的文化知识及数理化常识，够胜任部份近代工业工，或者经短期技术培训上的技术工人。白了高端人材是建立在广的基层人员的基础上，技术工人的基数了，有高素质的人材脱颖。
不有不少穿越者教育部的教育模式提异议，认他们执的是旧空落的填鸭式的应试教，的仍是题海战术，这教模式是培养不高素质人材，应该釆素质教育，放式教，充份释放的幸等等。
在青岛、津两的希望校共计约有5000余名，绝部份十分珍惜这难的机，相刻苦，每在宿舍习到关灯，几乎有少人玩闹，校釆的严格教模式是原因一，每有量功课需完，除了正常煅炼运的间外，有少玩的间。
每个县城至少有一校，除了基础知识外，有少量的近代教内容，数、理、历史、文类，教师除了传统知识份外，有一部份是接受近代教育的新知识份；在府州级的城市，立了完全新式的校，教的内容、形式是新式的，由穿越者担任校长，教师有少量的传统知识份，其余均是受近代教育培养，甚致是有外留经历的新知识份，包括少量的外人。
在希望校的构，不是由穿越者收留的孤儿，是在政府机构的工人员或工厂员工的，是表瑟，且华东政府忠诚的人，并且全免费，因穿越者立志将希望校打造培养嫡系的校，类似旧空的黄浦军校。
不希望校目是采的主录取制，不是进进的，即使是在政府或工厂工的本土归化民，进严格的审核，有军人的是条件的录取，不军人绝部份是轻人，有。
华东政府希望校的教十分重视，教师是挑选的经英，且共有15名穿越者在校内任职，另外有34名穿越者兼职教，包括在华东政府教育部的正副部长方斌、方桂芝在校兼任职务。希望校是釆取珠宿式教，平珠在校，每周休息一，的课程安排旧空基本相，內容更枫富，重视体育、劳、音乐、术等素质培养，并且增加了不少社实践的内容，目是了提高们的综合素质。
穿越者初建立的希望校更是到了充份的完善，在1903初，青岛的希望校正式分、初、高三级的教育制度，津的希望校设了、初两级。